【教研】返璞歸真——讓生物教學回歸本質(zhì)
瀏覽次數(shù)：
4月4日生物特色課程《生臨其境之“究源探秘”》第一期成功完成交付。本期實驗課程主要進行色素的提取與分離，通過對菠菜、韭黃、胡蘿卜三種材料中的色素進行提取和分離，將抽象的結(jié)果呈現(xiàn)在面前。大智金復教育教學服務研究院對實驗課程高度重視，提供足量實驗器材與試劑，確保每位學員一套實驗儀器，學生們在此次課程中積極參與，讓學生充分的實踐并總結(jié)規(guī)律。學生在此次實驗中表現(xiàn)出了極大的學習興趣和求知欲望，通過實驗解決科學問題的同時，潛移默化地滲透科學研究方法，運用相應的科學方法分析或解決科學問題，對培養(yǎng)學生的科學思維、提高學科素養(yǎng)大有裨益。為提升學生學科理論知識理解與實驗操作分析能力，大智金復教育教學服務研究院堅持“知識獲取與實踐操作相結(jié)合、實踐操作與思維認知相結(jié)合、能力培養(yǎng)與素養(yǎng)提升相結(jié)合”的原則，持續(xù)推進實驗特色課程。
本特色課程是在全面總結(jié)新高考以來學生的學情、生物等級考的考情，充分調(diào)研教學現(xiàn)狀的基礎上，通過動手操作，幫助學生真正理解學科本質(zhì)，培養(yǎng)科學思維，動手與動腦相結(jié)合，該特色課程以《中國高考評價體系》為遵循，以《普通高中生物課程標準（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，以普通高中教科書為素材，以高考備考為指向，幫助學生綜合素質(zhì)的全面提高，實現(xiàn)育人目標。將問題融合于情境之中，引導學生在情境中主動探究，自覺獲取學科知識，體驗科學探究的樂趣的同時培養(yǎng)科學思維。大智教育教學服務研究院將持續(xù)優(yōu)化物理、化學、生物的實驗課程，豐富實驗形式，聚焦高考備考，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合、有學習主張的時代精英。
